SECUENCIA DIDÁCTICA: Multiplicación y división
FUNDAMENTACIÓN: En esta secuencia se propone, un juego que los inicia en el tratamiento sistemático de la idea de multiplicación. Se continúa con problemas que abonan la idea de series proporcionales, sin tener aún la expectativa de que los alumnos recurran a procedimientos formales ni a escrituras simbólicas convencionales. Más bien, se espera que los niños elaboren recursos genuinos asociados a los conocimientos que tienen disponibles: dibujos, diagramas, conteos, cálculos aditivos y combinaciones de todos ellos, propiciando a partir de los distintos problemas que involucran la multiplicación, la elaboración de estrategias de cálculo mental de multiplicaciones apoyadas en las sumas reiteradas.
Otros problemas introducen la problemática del reparto y la partición y, de la misma manera en que fue mencionado para la multiplicación, los recursos que se espera que circulen distan mucho aún de ser convencionales o eficientes. Se trata de empezar a construir estrategias variadas que permitan enfrentar nuevas clases de problemas, pero que requerirán de otros recursos en años siguientes.
Dirección General de Cultura y Educación. Pcia Bs.As.
Propósito: que el alumnado
logre…
- Reconocer las diferentes situaciones de reparto y
repartición.
- Reconocer problemas distinguiendo en cuales es pertinente el uso de la suma y cuales la
multiplicación. .
-
Exponer sus puntos de vista y respetar las opiniones de los demás.
Contenidos: Operaciones con números naturales
-Problemas
que involucran sumas y multiplicaciones.
-Problemas
de reparto y partición.
-Estrategias
de cálculo mental para multiplicaciones.
-Situaciones
de multiplicación en contextos variados.
DESCARGAR SECUENCIA AQUÍ:
https://drive.google.com/file/d/1bM1YRH3uO1Qib8eI132DjtbNmvmESXNl/view?usp=sharing
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
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